Tenho uma prova amanhã e para isso precisei rever os conceitos pedagógicos que regem a conduta escolar. A gente sempre fica pensando no melhor para aplicar em sala, em mil maneiras de cativar a garotada, de incitá-los a buscar o conhecimento por si próprios, em desenvolver um pensamento crítico independente, em sensibilizá-los para a arte. As voltas com modelos epistemológicos, pedagogias diretiva, não diretiva, relacional, todo tipo de contextualização teórica vejo que na hora do “vamo vê” muitas são dificultosas em aplicar e assim recorrer ao bom senso e o amor se tornam as maiores ferramentas no final.
Ao mesmo tempo um fino trato deve vir à tona apesar das gritarias, dos xingamentos, das distraídas e por isso desrespeitosas atitudes. O que buscamos sempre é o despertar do estudante mesmo que ele a princípio ache tudo uma verdadeira perda de tempo, mesmo que ele pense que estamos de alguma forma a tentar enganá-los, que tudo que estudamos e temos a oferecer é ruim ou opressor, mesmo que eles nos vejam como inimigos, como o poder que tem que ser ridicularizado, como pessoas que são apenas suas profissões e não sabem nada da vida.
Por eu não ser obrigado a seguir um certo conteúdo programático, pro meu lado tudo parece mais fácil. Senti isso desde o começo do curso de licenciatura porque a arte abarca o mundo inteiro, assim posso relacionar qualquer notícia, data comemorativa, trabalho de outras disciplinas sem o menor constrangimento porque tudo tem sua essência poética a se desvendar. Aliás disciplina não seria a palavra mais certa para a arte, ela na verdade trata de uma indisciplina que visa o questionamento perene, a essência filosófica dos porquês como base para o seu desenvolvimento.
Vejo tanta gente bem intencionada, louca pra passar as coisas que mais gosta para os estudantes, querendo avidamente que eles aprendam algo útil para a vida, para que se transformem apesar do ambiente não ser propício e mesmo assim vemos que a escola por vezes parece atrasada, precisando de reformas emergenciais. Claro que os baixos salários, a desvalorização profissional também passa por isso mas por vezes remetemo-nos às escolas do passado. Ainda tolhemos a imaginação, punimos o erro com a vergonha, castramos a vontade com ameaças de repetência e agimos as vezes descuidadamente. Tanta coisa é preciso fazer para que eles vejam que se pode arriscar mais, que a curiosidade precisa ser mais alimentada do que o conhecimento, que a participação abraçada com a auto avaliação, a responsabilidade, a autonomia são chaves importantes para a vida, que a perseverança e o trabalho são ganhos pessoais e intransferíveis...
Aprendemos mesmo o tempo todo e o “difícil” muitas vezes é a lição mais dura e que muda de verdade. A princípio tudo é difícil, o que é fácil demais tem ganhos ínfimos ou nulos e não propõe disciplina. Autodisciplina, devo ressaltar. Na escola como na vida muito se esquece mas o que realmente fica, o exemplo e a boa vontade, cria sementes que, se não germinarem no mesmo momento, no futuro com certeza florescerão. Entretanto pro tempo dos nutrientes é mesmo necessário o agora.
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